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                  中小學高端訪談:國際高中“火”在哪里


                  華通留學北京地區澳美英加留學咨詢 2013-4-18 15:33:56 點擊: 次  發表評論

                  10家國內頂尖國際高中校長及負責老師參加本次訪談,圍繞著“國際高中“火”在哪里”展開討論。會議已經結束,以下是訪談實錄。

                    主持人:今天非常高興邀請在國際高中教育精英來新浪教育歡聚一堂,借助新浪教育訪談的契機大家來到這里。今天我們訪談主題就是國際高中“火”在哪里,相信各位來賓在來之前已經拿到了這個主題,具體話題有三個,第一個什么樣的孩子適合國際高中?第二個國際高中面臨怎樣的機遇和挑戰?第三個如何打造國際高中的特色,提高國際高中品牌影響力?就這三個話題在接下來的時間和各位校長、教務主任等等大家一起來探討一下這三個話題。首先我想請問一下來自十一學校副校長吳鳳琴女士,第一個話題現在在十一學校讀書的孩子當中,這些孩子主要來自什么樣的家庭呢?

                    吳鳳琴:你好,我想十一學校國際課程班的學生,他是經過中考嚴格選拔優秀學生群體,那么學生家庭來自于,應該跟十一學校本部的學生大體是差不多,只是這些家庭應該有一定的經濟實力,能夠保證孩子在國內讀完國際高中課程,同時到海外留學(微博)。但是我想十一學校國際學生,他重點不是家庭的因素,而是學生本身的優秀和家庭又有一定的支撐力。

                    主持人:現在因為在國際高中就讀這些學生和一些同學就讀國際高中,他們當中無論在家庭背景和學習內容都有很大的差距,這個當中差別在各個學校怎樣體現的?

                    吳鳳琴:首先十一學校學習國際課程的學生是一個優秀學生群體,因為十一學校在招收這些學生的時候,準入門檻要求比較高,只有那些綜合素質比較好,學生能力比較強,個性特點又比較開放這樣的孩子,才能夠有機會到十一學校讀國際高中課程。那么這些學生和本部學生差異可能是這樣的,因為十一學校為學生體規的課程不同于其他的國際學校的課程。第一這些學生即能夠享受到引進課程當中比較優質的學科課程,同時十一學校被國際項目學生和本部的學生在高一年級課程是打通,國家課程和本部學生一起來參加選課,我們學校按照分層教學、分類教學。我舉個例子數學學科我們分三個級,數學一、數學二、數學三,國際課程學生按照他們能力水平最后選數學一和本部學生一起上課。學校208門選修課,還有外交提供的,十一學校差異比其他學生享受了更多的教育資源。

                    主持人:因為我們十一學校還是選拔比較優秀的,所以他們綜合素質來說還是非常好。

                    吳鳳琴:我還想就這個問題再闡述幾句。十一學校辦國際課程,不是一個簡單的普通班,我們定位非常高,十一學校引進課程滿足不同學生的需求,能夠滿足學生多元化、個性化的選擇。我們希望走進十一的學子,即可以選擇國家課程部分,又有機會選擇國際課程,這樣滿足學生和家長對優質資源的需求。十一學校國際課程有這么幾個特點:一個是學校的國際教育是學校發展戰略之一,它推動了學校的發展,我們定位辦一個國際化學校。第二個學校在做國際課程的時候,我們有三個非常突出的特點:第一個中方優秀管理團隊和優秀的外籍教師團隊,這樣一個中外方的團隊合作。第二個我剛才說招收的群體。第三個十一學校最大的特點,我們學校沒有分校,這些學生不僅享受了十一的優質的資源,同時國際部我們還有為學生提供專門的圖書館,配了大量原版教材,應該說在十一學習國際課程,他享受資源更多一些,而且教育環境更好一些。

                    主持人:謝謝吳校長。第二個問題:國際高中面臨怎樣的機遇和挑戰?十一學校有什么樣的機遇和挑戰?

                    吳鳳琴:最重要的機遇從國家宏觀層面來講,推進國際教育現在是一個比較好的時機,中長期發展綱要之后,擴大對外開放以及引進優質的教育資源,都能夠得到來自政府層面的支持,這個支持力度我親身感受是非常大的。比如海淀在5月25號開了一個基礎教育國際化現場會,據我所知這是第一次,能看出來我們行政部門對國際教育的重視程度。第二個剛才梅總也講了,實際上十一學校學生家長群體,本身有過海外教育經歷或者海外工作經歷,他對教育理解比較理性,而不是盲目把孩子送來學生。第三個家長受教育程度高,對孩子教育需求高質量的,他的需求也在提高,這樣我們就有一批非常優秀的生源。實際上我們辦國際高中,國際課程如果學好了,又把國內課程學好了,學生比較有非常好的基礎,這個機遇是國家層面的政策的扶持,以及來自家長的支持,還有我們學校把它作為推動學校發展的一個戰略,那就是學校重視。學校重視就會產生連續好的反響。第一在資源配置上有傾斜。第二在教師配置上有力度。第三個我們能夠吸引優秀的高中教師來參與國際教育。同時學校提供了很好生活待遇,給大家提供了很好的薪水,我們吸引了國外優質的教師,實際上我們在國際教育一個很關鍵的因素,就是你的外教是否優秀,這支外教隊伍能否在學校形成比較穩定的開始,十一學校對國際教育比較受認可,最重要是十一學校家長對于十一認可度高。甚至我們有些外教在十一工作十年還在續約,這在外教是很難得。我們趕上了一個做國際教育大好時機,十一學校把學校的課程建設和國際教育結合起來了,推動了學校課程改革,課程改革的推動,我們為學生提供更好的資源,家長選擇十一學校是感受到不僅學了國內的課程,同時國際課程精華的部分也能學到,未來能夠提高孩子的國際競爭力。所以看學生的群體,我們根本不愁學生生源,我們希望更優秀的學生能夠走進十一。

                    主持人:謝謝吳校長,希望十一學校抓住機遇。第二位發言嘉賓是北京八中怡海分校校長劉志毅。

                    劉志毅:我們在基礎教育辦幼兒園、小學、初中、高中、國際教育是綜合教育機構。我們總體學生3000多人,分布在各個校區。我們辦國際校區包括從5歲開始一直到18歲整體國際教育。這個教育在我們運行過程當中,主要是引進加拿大教育體制、教育內容、教材、教師隊伍都是加拿大賓夕省給予支撐。我們海外教育資源整體品質、品牌方面都是非常優秀的。在我們怡海教育框架當中,我們國際教育起到了引領的作用。

                    主持人:現在怡海分校辦學特色在哪方面體現的?

                    劉志毅:我們國際教育方案是雙軌的教育,也就是在各個年齡段里面都有比較完備的國內教育課程體系,按照國家教育綱要各年齡段課程標準來完成。特別是義務教育階段執行國家義務教育課程標準,高中階段是出國學習課程。同時我們從小學、初中、高中都開始國際課程。中國老師完成中國課程,加拿大和美國老師完成國際課程,一個學生到我們學校以后,從幼兒園開始就能享受兩種語言、兩個課程體系的雙軌同步教學,所以學生出來以后他們在中西文化融合方面,對于中西科學技術人文指知識掌握方面,他們英語掌握方面都是佼佼者。這些人無論出國到其他各個國家大學就學,都能夠直接進入大一。初中畢業可以拿到我們學校學分,在世界各國可以順利轉學,是世界公認學分。如果他們在國內參加我們國內的22,31國際大學學習都是非常順利的,這種結果和出口都是非常好的,經過我們這一年的努力,應該說這個體系受學生和家長的歡迎。

                    主持人:現在怡海分校怎么樣一步一步提高自己在國際上教育影響力?

                    劉志毅:做國際教育首先有國際資源,我們做國際像我們國內引進國際教育資源,整個從立意教育的本質。不能從國外引進優質教育資源,這個教育是比較虛弱或者不是的東西。因此我們在國際上我尋求和找到在國際上并穩定的教育資源。我們目前教育資源是加拿大賓夕省教育部合作的,我們教師、教材、教學綱要、學分都是賓夕省教育部來確保的,所以它是一個非常優質的教育資源。

                    主持人:包括我們手里教育資源都是很優質的,學生得到非常好的教育。

                    劉志

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